IV tydzień czerwiec, wtorek “Emocje Przedszkolaka”

Temat dnia : „Emocje przedszkolaka”

Cele ogólne:

• wspólna zabawa rodziców i dzieci ,
• rozpoznawanie emocji i ich nazywanie,
• wyrażanie emocji ruchem, gestem, ciałem,
• poznanie sposobów rozładowania napięcia, złości i smutku.

1. Na początek rozgrzewka zabawa ruchowa „Podróż do krainy: złości, radości i smutku”.

Dziecko z rodzeństwem lub rodzicem ustawia się w pociąg i jedzie do krainy złości, tutaj ludzie chodzą obrażeni, są źli i zagniewani, tupią nogami, zaciskają dłonie w pięści i krzyczą. Następnie pociąg rusza dalej i zatrzymuje się w krainie smutku. Tutaj ludzie chodzą markotni, płaczą, Na końcu pociąg rusza do krainy radości, gdzie ludzie są zawsze uśmiechnięci, życzliwi i pomocni wobec siebie, witają się z nami serdecznie.

2. Przedstawienie dzieciom definicji emocji
Emocje to coś co rodzi się w naszym sercu, poprzez różne sytuacje i okoliczności, których jesteśmy uczestnikami – ich źródłem jest wszystko co nas otacza. Emocje nie są ani dobre ani złe. Nie podlegają ocenie moralnej, zatem każdy ma prawo czuć się szczęśliwy jak i zły. Najważniejsze jest to co robimy z tymi emocjami czy i w jaki sposób pokarzemy nasze emocje innym.

3. Kostka uczuć” – zabawa dydaktyczna.

Przygotujcie kostkę do gry lub inną kostkę którą macie w domu i przyklejcie do niej różne miny.

Dzieci rzucają do siebie kostką, osoba, która ja otrzyma, stara się nazwać konkretną buzię, która jej wypadła po rzucie, a następnie pokazuje tą emocję mimika twarzy.

4. Rozmowa z dziećmi na temat uczuć i emocji, które mamy w sobie w zależności od różnych sytuacji. Co to są uczucia?, Gdzie rodzą się uczucia?

Pokaż jak się czujesz gdy:

•        rodzice cię chwalą,
•        ktoś sprawi ci przykrość,
•        jesteś głodny,
•        dostaniesz prezent,
•        ktoś przyłapie cię na kłamstwie,
•        boli cię ząb,
•        boisz się dużego psa.

5. Zabawa „Start rakiety” – wysyłamy złość oraz wszystkie tzw. negatywne emocje, z którymi jest nam źle, w kosmos.

Dziecko:

•        bębni palcami po podłodze, najpierw cicho powoli, a potem coraz szybciej i coraz głośniej;
•        klaszcze w dłonie natężającą się głośnością i we wzrastającym tempie;
•        tupie nogami, także tutaj zaczynają cicho i powoli, a potem coraz szybciej i głośniej;

Hałas i szybkość wykonywanych ruchów stopniowo wzrastają, dziecko wstaje gwałtownie ze swojego miejsca, wyrzuca z głośnym wrzaskiem ręce do góry – RAKIETA WYSTARTOWAŁA!
Powoli dziecko siada na swoim miejscu. Jego ruchy uspokajają się, słychać tylko delikatny szum aż wszystko cichnie – rakieta znika za chmurami.
I jesteśmy radośni. 

6. Posłuchajcie teraz piosenkę (kliknij)

7. I na koniec poćwiczcie czytanie:

Zachęcamy również do uzupełniania kart pracy wybierzcie sami, na które zadania macie ochotę 😉

Karty pracy (kliknij)

Do zobaczenia jutro!

Miłego dnia 😉